主編寄語：
人生來的天性就是追求真善美！求知、想好、愛美是一個人成長過程中必不可少的，唯有在這三方面最大限度協(xié)調(diào)發(fā)展，生命才能實現(xiàn)美好幸福。人如一棵花草，要根莖葉花實都得到均衡和諧的發(fā)展，才能長得繁茂有生氣。
美感教育本質(zhì)上是一種情感教育。《論語》中“興于詩，立于禮，成于樂。”是儒家教育的宗旨。但美感教育并非人們吃飽穿暖后的奢侈享受，而是如同水和空氣一樣，迷漫包圍在我們的生命各處，使每個人在豐富華嚴的世界中隨處可以吸收到，并推動我們生命向前的鮮活力量。
脫離世俗的眼光桎梏，換一個全新角度，用審美的眼光看世界，品讀朱子詩歌“問渠那得清如許？為有源頭活水來。”審美力給我們的生命注入全新力量，如同得到源源不斷的生命活水一般。我們會覺得人生有意義、有價值，這世界值得陪伴美好走一遭，你依舊鮮衣怒馬是少年，策馬揚鞭不孤獨。
“審美力，是一個人的核心競爭力”，是新華網(wǎng)文化頻道自2020年推出的美育口號。第一檔欄目是新華網(wǎng)文化頻道聯(lián)合國家大劇院共同推出的【審美力·藝術(shù)微課堂】，目前已滿六十期，得到社會各界的關(guān)注和點評，也歡迎您加入“審美力的大家庭”。
不知不覺已一起走過一年時間，我們將繼續(xù)為您帶來全新的審美體驗，由藝術(shù)名家為您奉上一堂堂妙趣橫生的文藝欣賞課，帶領(lǐng)您在不同藝術(shù)門類中自由馳騁，充分體驗藝術(shù)的美。
——新華網(wǎng)文化頻道主編 袁思陶
男低音被認為是最具有陽剛之氣的聲部，同樣可以在柔和、優(yōu)美、寬廣的作品中展現(xiàn)，達到演繹藝術(shù)歌曲“詩中有歌，歌中有詩”的境界。《審美力·藝術(shù)微課堂》第六十六期，邀請中央音樂學院教授、著名男低音歌唱家彭康亮，為大家解密男低音的魅力，以及男低音如何在藝術(shù)歌曲中演唱和呈現(xiàn)。
藝術(shù)歌曲發(fā)源于18世紀末、19世紀初浪漫主義時期的歐洲，具有旋律優(yōu)美、表現(xiàn)力豐富的特點，人聲的演唱使其充滿感染力。
弗朗茨·舒伯特(1797-1828)
奧地利作曲家弗朗茨·舒伯特，他既是古典音樂傳統(tǒng)的繼承者，又是浪漫主義音樂的奠基人，被譽為“歌曲之王”。在他短暫的一生中，創(chuàng)作了大量音樂作品，涉及歌曲、歌劇、交響曲、弦樂四重奏、鋼琴奏鳴曲等多個體裁 。
從舒伯特開始，藝術(shù)歌曲產(chǎn)生了很大變化，成為了詩歌、旋律與鋼琴伴奏三位一體的音樂體裁。嚴格意義上講，藝術(shù)歌曲的歌詞須是著名文學家和詩人的文學作品，曲調(diào)要與詩歌韻律完美結(jié)合。
男低音演唱藝術(shù)歌曲，通常會對作品進行移調(diào)或改編，專門為男低音聲部作曲的藝術(shù)歌曲很少。視頻中我們欣賞到的彭康亮老師演唱的藝術(shù)歌曲，通過男低音的演繹，對作品進行了不一樣的詮釋，卻一樣柔美深邃，令人陶醉其中。
彭康亮老師演唱藝術(shù)歌曲
中國的藝術(shù)歌曲興起于上世紀20年代，在借鑒外國藝術(shù)歌曲創(chuàng)作手法的基礎(chǔ)上，融合了我國的民族文化特點，將詩歌文學、民歌元素等融入創(chuàng)作，形成了具有中國民族特色和風格的藝術(shù)歌曲。最初以黃自、青主、蕭友梅、趙元任為代表，創(chuàng)作了包括《大江東去》《教我如何不想他》《玫瑰三愿》等一批優(yōu)秀的作品。
發(fā)展至今，中國藝術(shù)歌曲創(chuàng)作逾百年，涌現(xiàn)出更多膾炙人口的作品，如《我愛你，中國》《最美的贊歌獻給黨》《我愛這土地》等都受到廣大人民群眾的喜愛。
往期回顧
第六十五期：審美力·藝術(shù)微課堂｜二胡藝術(shù)的韻與美
第六十四期：審美力·藝術(shù)微課堂｜聽“京胡圣手”燕守平聊京劇故事
第六十三期：審美力·藝術(shù)微課堂｜中國民族管弦樂新在哪？
第六十二期：審美力·藝術(shù)微課堂｜“晶瑩剔透五千年”的玻璃藝術(shù)
第六十一期：審美力·藝術(shù)微課堂｜指揮家鄭小瑛帶你走進交響童話世界
第六十期：審美力·藝術(shù)微課堂｜彈指間穿古今，共賞琵琶“新語”
第五十九期：審美力·藝術(shù)微課堂｜原來歌劇中的音樂是這樣寫出來的
第五十八期：審美力·藝術(shù)微課堂｜戲與畫中的東方美學——水墨戲曲人物畫
第五十七期：審美力·藝術(shù)微課堂｜帶你感受好聽又好看的黃梅戲
第五十六期：審美力·藝術(shù)微課堂｜一起認識小號這件銅管樂器吧！
第五十五期：審美力·藝術(shù)微課堂｜十分鐘帶你走進中國藝術(shù)歌曲
第五十四期：審美力·藝術(shù)微課堂｜以戲入畫余音繞梁，水墨揮灑戲曲神韻
第五十三期：審美力·藝術(shù)微課堂｜聽譚元元講浪漫唯美的芭蕾舞劇《吉賽爾》
第五十二期：審美力·藝術(shù)微課堂｜歌曲創(chuàng)作很難嗎？
第五十一期：審美力·藝術(shù)微課堂｜10分鐘深入了解芭蕾舞劇《天鵝湖》
第五十期：審美力·藝術(shù)微課堂｜郎朗把這首曠世巨作“談”給你聽
第四十九期：審美力·藝術(shù)微課堂｜看了這些內(nèi)容，欣賞歌劇從此不迷茫！
第四十八期：審美力·藝術(shù)微課堂︱無腔不學譚——譚孝曾講譚派老生
第四十七期：審美力·藝術(shù)微課堂︱原來“聽不懂”古典音樂很正常，音樂何需“懂”！
第四十六期：審美力·藝術(shù)微課堂︱你一定要知道的中國小提琴名曲
第四十五期：審美力·藝術(shù)微課堂︱從《圖蘭朵》走近你不可不知的男高音
第四十四期：審美力·藝術(shù)微課堂︱大提琴演奏家王健漫談德沃夏克《Ｂ小調(diào)大提琴協(xié)奏曲》
第四十三期：審美力·藝術(shù)微課堂︱貝多芬的《第五交響曲》真的應(yīng)該叫“命運”么？
第四十二期：審美力·藝術(shù)微課堂｜這么流行的黃梅戲，你還沒聽過么？
第四十一期：審美力·藝術(shù)微課堂︱手部也能舞出動人舞姿？
第四十期：審美力·藝術(shù)微課堂︱帶你聆聽中國民族打擊樂名作《老虎磨牙》
第三十九期：審美力·藝術(shù)微課堂︱中國民樂、民歌燃起最炫民族風
第三十八期：審美力·藝術(shù)微課堂︱測一測你能說出幾件中國民族打擊樂器呢？
第三十七期：審美力·藝術(shù)微課堂︱中國古代女子圖鑒之大美青衣
第三十六期：審美力·藝術(shù)微課堂︱帶你了解鋼琴的前身——羽管鍵琴
第三十五期：審美力·藝術(shù)微課堂︱戲劇可以怎么“玩”？
第三十四期：審美力·藝術(shù)微課堂︱小會徽，大學問：2022年冬奧會會徽設(shè)計背后的故事
第三十三期：審美力·藝術(shù)微課堂︱帶你認識音樂廳里的龐然大物管風琴
第三十二期：審美力·藝術(shù)微課堂丨聽指揮家呂嘉分享熱愛舒伯特音樂的理由
第三十一期：審美力·藝術(shù)微課堂丨跟隨舞劇《馬可·波羅》探秘古代中國
第三十期：審美力·藝術(shù)微課堂︱歌劇是怎樣煉成的？聽指揮家張國勇開講
第二十九期：審美力·藝術(shù)微課堂丨看看那個“叫喳喳”的大花臉
第二十八期：審美力·藝術(shù)微課堂丨為什么說指揮是一支樂團的靈魂？
第二十七期：審美力·藝術(shù)微課堂丨看看那些能奏出鏗鏘有力歌曲的管樂器
第二十六期：審美力·藝術(shù)微課堂丨打擊樂不只是“咚咚鏘”
第二十五期：審美力·藝術(shù)微課堂丨聽青年舞蹈家黎星講述《到那時》
第二十四期：審美力·藝術(shù)微課堂丨中國交響樂發(fā)展知多少？
第二十三期：審美力·藝術(shù)微課堂丨為什么京劇中的老生又叫“須生”?
第二十二期：審美力·藝術(shù)微課堂丨帶你聆聽來自祖國大江南北的民歌
第二十一期：審美力·藝術(shù)微課堂丨詞作家王曉嶺講述歌詞創(chuàng)作知識和背后故事
第二十期：審美力·藝術(shù)微課堂丨隨京劇名家史依弘細品四大名旦之美
第十九期：審美力·藝術(shù)微課堂丨雷佳帶你看懂中國民族歌劇
第十八期：審美力·藝術(shù)微課堂丨快來認識一下音樂世界的“長篇小說”——交響曲
第十七期：審美力·藝術(shù)微課堂丨十分鐘帶你認識戲曲中的“丑行”
第十六期：審美力·藝術(shù)微課堂丨“五胡樂女”帶你認識胡琴
第十五期：審美力·藝術(shù)微課堂丨小提琴為什么這么貴？
第十四期：審美力·藝術(shù)微課堂丨張繼鋼告訴你創(chuàng)作舞蹈《千手觀音》總共分幾步？
第十三期：審美力·藝術(shù)微課堂丨從“反彈琵琶”到“十面埋伏”，吳蠻帶你走進琵琶的世界
第十二期：審美力·藝術(shù)微課堂丨隨張維良走近笛簫的世界
第十一期：審美力·藝術(shù)微課堂丨芭蕾舞劇《睡美人》的故事
第十期：審美力·藝術(shù)微課堂丨《貓和老鼠》中耳熟能詳?shù)匿撉偾?/font>
第九期：審美力·藝術(shù)微課堂丨鋼琴家的童年是怎樣的？
第八期：審美力·藝術(shù)微課堂丨如何優(yōu)雅地欣賞合唱？
第七期：審美力·藝術(shù)微課堂丨大提琴演奏家秦立巍講述他和大提琴的故事
第六期：審美力·藝術(shù)微課堂丨《孔雀舞》的故鄉(xiāng)——水一樣的傣族
第五期：審美力·藝術(shù)微課堂丨當箏遇上詩，更惹人兒心沉醉
第四期：審美力·藝術(shù)微課堂丨昆曲，戲曲百花園中的“空谷幽蘭”
第三期：審美力·藝術(shù)微課堂丨小提琴家呂思清給琴童們的一些話
第二期：審美力·藝術(shù)微課堂丨跟王亞彬?qū)W習中國古典舞
第一期：審美力·藝術(shù)微課堂丨胡文閣講“梅派”到底美在哪？
出品：新華網(wǎng)文化頻道、國家大劇院
策劃：袁思陶
統(tǒng)籌：邢賀揚
編輯：常寧、譚雪莉、伊媛、劉蘭芳
