新華社北京８月２２日電（記者劉歡）故宮寧壽宮花園院落，腳手架林立，板磚遍地。東南角石山之上的擷芳亭里，林海渟、鄺嘉欣在指導(dǎo)老師楊紅帶領(lǐng)下，窩在亭中間狹小的工作臺上，開始了繁重的彩畫修復(fù)工作。

　　“先把這里的塵土清理了，拿著這小毛刷輕輕地來。”在楊老師手把手教導(dǎo)下，林海渟的操作一絲不茍、規(guī)范嚴(yán)謹(jǐn)。天氣酷熱、蟬鳴陣陣，絲毫沒有影響她專注投入。

　　就讀香港城市大學(xué)建筑系的林海渟，大學(xué)時期第一份實習(xí)工作就來到了故宮。她與其他來自粵港澳三地的４７名青年學(xué)子，７月中旬走進(jìn)擁有近６００年歷史、居住過明清兩朝２４位皇帝的紫禁城，開展為期一個半月的實習(xí)。

　　“相比書本知識，實地操作更能加深我對古建筑彩畫保護(hù)理念及方法的認(rèn)知。”現(xiàn)在墨爾本大學(xué)文物修復(fù)專業(yè)就讀的澳門實習(xí)生鄺嘉欣說，故宮是國家現(xiàn)存規(guī)模最大、最完整的古代宮殿建筑群，處處閃耀著中華文化的光芒。“在這里實習(xí)，氛圍無與倫比。”

　　根據(jù)個人意愿和部門需求，故宮博物院將４８名青年學(xué)子安排在宮廷部、書畫部、展覽部、古建部等不同崗位，并配有專門的帶教老師，實習(xí)內(nèi)容包括文物修護(hù)、展覽策劃、藏品管理、志愿者管理、教育活動策劃、古建測繪、宣傳推廣等。

　　在古建部實習(xí)的林海渟、鄺嘉欣，主要工作是古建測繪及虛擬修復(fù)。楊紅告訴記者，同學(xué)們對工作非常投入，主動性、專注度很高。“大家去現(xiàn)場了解文物保護(hù)的理念和方法，包括勘察、測繪、了解彩畫設(shè)計思路和修復(fù)方法等，全程感受內(nèi)地文化保護(hù)情況。”

　　“在故宮實習(xí)，我印象最深的是實地考古。”香港浸會大學(xué)歷史專業(yè)學(xué)生周愷儀每天一早起來，從東華門入宮后就直奔南薰殿開始工作。“天氣很炎熱，工地環(huán)境也比較復(fù)雜，我們在老師帶領(lǐng)下認(rèn)真工作，不放過每一個細(xì)節(jié)，去尋找最真實的歷史。”

　　剛從香港大學(xué)會計及財務(wù)專業(yè)畢業(yè)的李楚穎在宣傳教育部實習(xí)，主要負(fù)責(zé)資料采編。她是一個狂熱的“故宮迷”，大三時到北京大學(xué)交流半年期間，每個月都會來故宮參觀一次。

　　“每次看到這些精美的建筑和文物，我都會倍感自豪，收獲不一樣的感動，對國家的歸屬感也是越來越強(qiáng)。”李楚穎說，實習(xí)讓她從“故宮游客”變成“故宮人”，見識了故宮沒有對外開放的一面，更近距離感受了傳統(tǒng)文化的魅力。

　　同樣在宣傳教育部實習(xí)的澳門大學(xué)歷史專業(yè)大三學(xué)生何家豪說，故宮近幾年提高開放面積比例，展品的保護(hù)措施和展示方式也有很大改進(jìn)。故宮“能見度”提高，離不開獨(dú)特的宣傳推廣和教育模式，很多地方值得澳門學(xué)習(xí)。

　　“比如故宮暑假知識課堂之‘火中涅槃景泰藍(lán)’，寓教于樂，將講座和動手體驗融為一體，生動有趣。”何家豪說，他在課堂上現(xiàn)場指導(dǎo)中學(xué)生，幫助他們了解景泰藍(lán)的“前世今生”，使用景泰藍(lán)核心工藝——“掐絲”與“點(diǎn)藍(lán)”制作一副精美的景泰藍(lán)工藝畫。

　　“故宮北面高、南面低，有明暗兩套排水系統(tǒng)，這些知識很有趣但公眾并不了解。”他說，自己正在研究故宮的排水系統(tǒng)，準(zhǔn)備就此做一個教育課程。

　　一個半月的實習(xí)期匆匆而過，隨著對故宮的深入了解，香港實習(xí)生們對正在興建的香港故宮文化博物館也更加期待。“希望到時候自己可以為香港故宮文化博物館出一份力，讓更多香港市民近距離感受中國傳統(tǒng)藝術(shù)文化。”周愷儀說。

　　她還想告訴實習(xí)計劃的“后來人”，不要囿于自身專業(yè)、錮于既有想法，要珍惜在故宮實習(xí)的寶貴機(jī)會，多接觸、學(xué)習(xí)新東西，讓自己眼界開闊起來。

【糾錯】

責(zé)任編輯： 張晴