新華社上海9月15日電（記者杜康）想與AI英語(yǔ)老師一起學(xué)習(xí)精準(zhǔn)發(fā)音？與AI體育老師來(lái)一場(chǎng)羽毛球?qū)?zhàn)？想實(shí)現(xiàn)“因材施教”的教育夢(mèng)想？想讓教育資源更均衡，傳遞到更多有需要的地方？AI賦能，為教育帶來(lái)了更多想象力。

　　即將于上海召開(kāi)的2018世界人工智能大會(huì)上，“AI+教育”將作為七大展示主題之一。通過(guò)生物特征識(shí)別、語(yǔ)音識(shí)別、自然語(yǔ)言理解等技術(shù)，智能批改、智能英文聽(tīng)說(shuō)教考平臺(tái)、“空間即屏幕”的沉浸式體驗(yàn)……一批新的教育場(chǎng)景讓學(xué)習(xí)變得更快樂(lè)、更高效。

　　在大會(huì)的展館里，網(wǎng)易人工智能讓我們看到，一本書(shū)能有哪些神奇的變化。“空間即屏幕”，一切皆可投影。據(jù)網(wǎng)易團(tuán)隊(duì)介紹，配合書(shū)本內(nèi)容，團(tuán)隊(duì)可以制作投影，“比如書(shū)上的房子就是幾根簡(jiǎn)單的線條，沒(méi)有顏色。被投影之后，可以變成一個(gè)立體的房子，裝飾、顏色等細(xì)節(jié)都很清晰。”

　　這種體驗(yàn)，是將數(shù)字信息放到真實(shí)的物理世界中，讓信息以更真實(shí)直觀的方式，為學(xué)生帶來(lái)“身臨其境”的體驗(yàn)式學(xué)習(xí)。據(jù)該團(tuán)隊(duì)介紹，不僅是書(shū)，沙盤(pán)、模型，都可用來(lái)投影建模，“比如在沙盤(pán)上投影出一座城市的熱力圖、規(guī)劃圖等。”投影還支持互動(dòng)、手勢(shì)識(shí)別，以及多點(diǎn)觸控。

　　科大訊飛最近推出一款“英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)教考平臺(tái)”。“學(xué)生通過(guò)教學(xué)終端進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)，系統(tǒng)實(shí)時(shí)進(jìn)行語(yǔ)音、語(yǔ)義內(nèi)容的測(cè)評(píng)，直觀了解自己的口語(yǔ)發(fā)音和表述水平。而系統(tǒng)也會(huì)自動(dòng)匯總分析班級(jí)整體的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)情況，多維度地展示給授課老師。”科大訊飛“英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)教考平臺(tái)”產(chǎn)品經(jīng)理韓文玉說(shuō)。

　　“有些地區(qū)師資力量薄弱，專業(yè)教師缺乏，英語(yǔ)教學(xué)在農(nóng)村面臨普及難題。人工智能可以對(duì)農(nóng)村的師資力量形成有益補(bǔ)充。”韓文玉說(shuō)。

　　“AI對(duì)教育來(lái)說(shuō)，主要從效率和效果兩個(gè)方面起到提升的作用。”真格教育基金副總裁姜敏介紹，“像拍照搜題、智能批改、語(yǔ)音測(cè)評(píng)等AI產(chǎn)品都偏重工具屬性，用于提升效率。業(yè)界也在探索，在AI的加持下，‘因材施教’是否能夠?qū)崿F(xiàn)？”

　　“在一些題庫(kù)中，專家先對(duì)題目進(jìn)行標(biāo)簽化處理，標(biāo)明對(duì)應(yīng)的章節(jié)、知識(shí)點(diǎn)、難度系數(shù)等。根據(jù)學(xué)生答案正確與否，題庫(kù)給每個(gè)人提供不一樣的學(xué)習(xí)和練習(xí)內(nèi)容。系統(tǒng)也會(huì)根據(jù)學(xué)生的做題數(shù)據(jù)，反向調(diào)整已有標(biāo)簽，迭代系統(tǒng)。”姜敏說(shuō)，“而學(xué)生作業(yè)的數(shù)據(jù)留存后，可供老師進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)。”

　　然而，AI+教育的使用場(chǎng)景仍待完善。“僅根據(jù)答案對(duì)錯(cuò)，讓系統(tǒng)推測(cè)錯(cuò)誤原因，有很大的不確定性，這跟知識(shí)圖譜的建構(gòu)也有關(guān)系。”順為資本執(zhí)行董事孟醒說(shuō)：“另外，AI也不太適合涉及主觀情感的教學(xué)，現(xiàn)階段更多是作為一種輔助教學(xué)手段。”

【糾錯(cuò)】

責(zé)任編輯： 王萌萌