新華社北京7月26日電 題：導(dǎo)彈陣地的“播種者”——火箭軍某旅政委李保國(guó)深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平強(qiáng)軍思想記事
新華社記者張選杰、李兵峰
旅隊(duì)干部說(shuō)，他不忘初心，理論學(xué)得深、實(shí)踐轉(zhuǎn)化好，用新思維新理念解決了一批部隊(duì)發(fā)展難題；發(fā)射號(hào)手說(shuō)，他身正為范，道理講得真、平時(shí)做得實(shí)，為自己扣好了人生的一粒粒扣子……
他就是火箭軍某旅政委李保國(guó)。這位扎根基層的一線(xiàn)帶兵人，甘當(dāng)創(chuàng)新理論“播種者”，引領(lǐng)官兵深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平強(qiáng)軍思想，帶出了一支共和國(guó)導(dǎo)彈新銳。
“導(dǎo)彈是冰冷的，號(hào)手是有思想的”
2017年組建的火箭軍某旅，是這輪國(guó)防和軍隊(duì)改革的“新生兒”，也是首批組建即按新編制運(yùn)行的一支新型導(dǎo)彈部隊(duì)。
首批抽組官兵，來(lái)自10多個(gè)旅團(tuán)近百個(gè)崗位，思維觀(guān)念各不相同……上任后，李保國(guó)感到任重而道遠(yuǎn)。
“建旅先鑄魂。”李保國(guó)說(shuō)，“導(dǎo)彈是冰冷的，號(hào)手是有思想的，要把大道理講進(jìn)官兵心田。”
李保國(guó)帶領(lǐng)骨干繪制出12張習(xí)近平強(qiáng)軍思想學(xué)習(xí)導(dǎo)圖，幫助官兵全面系統(tǒng)領(lǐng)會(huì)精髓要義。
要求官兵學(xué)的，他總是先學(xué)細(xì)學(xué)。“理論學(xué)習(xí)同樣反映作風(fēng)。”李保國(guó)從柜子里拿出一大摞筆記本，一共8本近10萬(wàn)字，字跡工整。
第一次全旅大會(huì)，李保國(guó)組織開(kāi)展大討論，把干事創(chuàng)業(yè)與習(xí)近平強(qiáng)軍思想對(duì)表，尋差距、找短板，引導(dǎo)官兵“只做實(shí)干家、不做清談客”。
一系列入腦入心的教育和暖心舉措，讓官兵們的氣順了、心齊了，工作勁頭也足了。組建至今，旅里先后2次臨時(shí)調(diào)整部署、5次進(jìn)行大的人員整編，部隊(duì)長(zhǎng)時(shí)間開(kāi)展野營(yíng)駐訓(xùn)，官兵始終保持昂揚(yáng)的斗志。
“最強(qiáng)音占領(lǐng)了陣地，導(dǎo)彈發(fā)射就能萬(wàn)無(wú)一失”
崇尚外國(guó)大兵，每天玩網(wǎng)游，在虛擬世界實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。這是入伍前大學(xué)生士兵郭華飛的生活。到部隊(duì)后的強(qiáng)烈反差讓他適應(yīng)不了。
“那時(shí)后悔極了，感到選錯(cuò)了路。”郭華飛說(shuō)。
郭華飛在官兵中并不是個(gè)例。“官兵的思想就好比打仗高地，你不去占領(lǐng)，就會(huì)被別人占領(lǐng)。”李保國(guó)說(shuō)，“習(xí)近平強(qiáng)軍思想這個(gè)最強(qiáng)音占領(lǐng)了陣地，導(dǎo)彈發(fā)射就能萬(wàn)無(wú)一失，準(zhǔn)確命中目標(biāo)。”
為此，李保國(guó)帶人遴選設(shè)計(jì)“如何實(shí)現(xiàn)個(gè)人夢(mèng)想”等34個(gè)關(guān)注話(huà)題，以及“個(gè)人夢(mèng)與強(qiáng)軍夢(mèng)如何相統(tǒng)一”等5類(lèi)15項(xiàng)系列課題，通過(guò)手繪漫畫(huà)、文化書(shū)簽等形式灌輸引導(dǎo)，培塑官兵對(duì)創(chuàng)新理論的真情實(shí)感。
李保國(guó)讓郭華飛當(dāng)旅強(qiáng)軍網(wǎng)管理員，既能發(fā)揮特長(zhǎng)，又能接受教育。第二年郭華飛成了“理論之星”，還被評(píng)為“崗位成才先進(jìn)個(gè)人”。
義務(wù)兵張震，各方面都不錯(cuò)，就是體能不合格。為此，連隊(duì)專(zhuān)門(mén)為他制定訓(xùn)練計(jì)劃。
受不了艱苦訓(xùn)練的他，跑到李保國(guó)那里反映。李保國(guó)了解后提出：“咱軍人打仗都不怕死，還怕這點(diǎn)苦。我的體能好，以后每天陪著你練。”
從此，在操場(chǎng)上總能見(jiàn)到李保國(guó)帶著張震一圈又一圈地練。幾個(gè)月下來(lái)，張震體能達(dá)標(biāo)了，其他學(xué)習(xí)訓(xùn)練也更冒尖了。
“奇怪了，那些坐在課堂上不愿意聽(tīng)的大道理，政委陪我訓(xùn)練時(shí)講，我愿意聽(tīng)也聽(tīng)得進(jìn)。”張震這樣回答。
技術(shù)營(yíng)教導(dǎo)員馬景玉在原來(lái)單位受過(guò)處分，感到個(gè)人發(fā)展無(wú)望，過(guò)一天混一天。
李保國(guó)送他幾本創(chuàng)新理論書(shū)籍，沒(méi)事就找他談心，一起交流學(xué)習(xí)感受，鼓勵(lì)他走出陰影。
如今，馬景玉全身心投入工作，帶的隊(duì)伍響當(dāng)當(dāng)，圓滿(mǎn)完成各項(xiàng)任務(wù)。
“學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平強(qiáng)軍思想，貴在學(xué)以致用”
建軍節(jié)前，導(dǎo)彈軍營(yíng)一角的石榴樹(shù)上，掛滿(mǎn)了果實(shí)。活躍在訓(xùn)練場(chǎng)上的官兵，就像石榴籽一樣，正抱團(tuán)一門(mén)心思練強(qiáng)打贏(yíng)本領(lǐng)。
李保國(guó)牽頭建立“學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平強(qiáng)軍思想特色成果研討交流室”。從這間小小的“斗室”里，探索形成了反向量化測(cè)評(píng)助推建設(shè)質(zhì)效等3類(lèi)20項(xiàng)特色成果、創(chuàng)新做法。官兵們?cè)谶@里找到了引領(lǐng)基層建設(shè)發(fā)展的“金鑰匙”。
“學(xué)得再好，關(guān)鍵還是要用。”李保國(guó)說(shuō)，“學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平強(qiáng)軍思想，貴在學(xué)以致用，研究破解部隊(duì)建設(shè)發(fā)展問(wèn)題。”
部隊(duì)剛組建時(shí)缺人才，李保國(guó)學(xué)習(xí)習(xí)近平強(qiáng)軍思想，尋找思路辦法。全旅區(qū)分3個(gè)層面近10個(gè)類(lèi)別進(jìn)行精準(zhǔn)人才培養(yǎng)，設(shè)立12類(lèi)94個(gè)人才庫(kù)，旅黨委“一班人”還分片深入基層，遴選500余名官兵外學(xué)培訓(xùn)。外學(xué)人員學(xué)成歸來(lái)融入營(yíng)連班排，不久后，一個(gè)打仗型人才方陣初見(jiàn)雛形。
旅里裝備緊缺，李保國(guó)帶人研究成立模擬器材研制小組，研制出智能化模擬訓(xùn)練裝備，實(shí)現(xiàn)了沒(méi)有裝備也能操作訓(xùn)練的目標(biāo)。
后來(lái)，旅里接收新型導(dǎo)彈武器，當(dāng)年就參加上級(jí)考核，所有發(fā)射架都具備獨(dú)立測(cè)試操作能力。
