貴州六盤水海嘎小學(xué)老師帶領(lǐng)學(xué)生組樂隊，翻唱痛仰樂隊歌曲走紅網(wǎng)絡(luò)

　　山區(qū)老師帶學(xué)生玩搖滾 為了讓孩子們更加自信

　　在貴州六盤水，地處海拔近三千米山區(qū)的海嘎小學(xué)，最近因一則“小學(xué)生搖滾樂隊”的視頻上了熱搜。視頻中，孩子們在老師的帶領(lǐng)下彈著吉他、敲架子鼓演出的一首《為你唱首歌》，頗具“搖滾范兒”。

　　近日，記者聯(lián)系到海嘎小學(xué)的幾位老師，了解這支樂隊背后的故事。

　　“我們上山去”

　　貴州六盤水的韭菜坪被當(dāng)?shù)厝俗u為“貴州屋脊”，快到山頂處的大灣鎮(zhèn)海嘎村是貴州海拔最高的村寨。幾年前，海嘎村這所唯一的學(xué)校，差點因為沒有老師而關(guān)閉。

　　海嘎小學(xué)條件很差，山路高遠(yuǎn)，留不住老師。惡性循環(huán)下，學(xué)生也大多下山，到別的村鎮(zhèn)求學(xué)。

　　鄭龍自2002年起任海嘎小學(xué)校長。他記得到2014年，學(xué)校只剩下十幾個低年級的學(xué)生和一名專職教師，鄭龍還被調(diào)任到臘寨小學(xué)兼任校長。

　　不能等著幫扶，鄭龍決定“主動出擊”，開始給臘寨小學(xué)同宿舍的老師們“做工作”。

　　顧亞當(dāng)時在臘寨小學(xué)教語文，是心動的老師之一。“教孩子，哪里有孩子需要就去哪里，這不是應(yīng)該的嗎？”同時被說動心的還有教數(shù)學(xué)的熊偉紅。

　　三人一拍即合，決定上山去把海嘎小學(xué)“盤活”。

　　隨后，顧亞拉上了好哥們兒胡靜，兩人高中時一起組過樂隊。當(dāng)時胡靜在大灣鎮(zhèn)三合學(xué)校教語文，“農(nóng)村的孩子，想學(xué)什么都不容易。是得上山去。”

　　接下來的一年多，鄭龍跑了鎮(zhèn)上好幾所學(xué)校，動員老師和他上山。鄭龍說他沒啥訣竅，“很直接，就告訴大家山上那個學(xué)校缺老師，孩子們下山上學(xué)太難了。”

　　這理由說服了當(dāng)時22歲的袁麗娟。袁麗娟老家在云南，她說自己就是山村小學(xué)走出來的孩子。得知孩子們下山上學(xué)，要走兩個多小時山路，她回想起自己小時候，“那不如我們上山去，讓他們少走一些。”

　　孩子們的眼睛在發(fā)光

　　2016年，鄭龍辭掉在臘寨小學(xué)兼職校長的工作，帶著成功說服的4個老師和鎮(zhèn)上新招來的3個老師上了山。加上學(xué)校原有的1人，9個人的教師隊伍組建起來。

　　上了山，鄭龍又帶著老師們給村民“做工作”。“挨家挨戶告訴他們有老師了，孩子們能在家門口上學(xué)了。”

　　2016年新學(xué)期開學(xué)時，海嘎小學(xué)的學(xué)生們由十幾個，變成七十幾個。語文、數(shù)學(xué)、英語、品德、科學(xué)、體育、美術(shù)、音樂，別處開設(shè)的課程，海嘎小學(xué)一個都不少。

　　顧亞和胡靜從家里背來了吉他，午休時間，他倆會坐在一間空教室彈琴。慢慢地兩人發(fā)現(xiàn)，他們彈琴時有孩子從門縫里看他們，后來窗戶上也排滿了一個個小腦袋。

　　顧亞發(fā)現(xiàn)，這些平時“走路低著頭，看人眼睛躲閃，很害羞”的孩子們，此刻眼睛發(fā)光。

　　他倆有了大膽的想法，不如音樂課就教大家彈吉他。看到接觸了樂器的孩子們變得興奮，鄭龍去山下的學(xué)校借了兩臺架子鼓，又用學(xué)校資金買了一個二手架子鼓。山里的小學(xué)熱鬧了起來。

　　后來，學(xué)校還陸續(xù)獲得一些捐贈來的樂器，有木吉他、電吉他、貝斯、尤克里里……山里娃的音樂課開始變得“豪華”。

　　音樂帶來自信快樂

　　不再滿足于教孩子們單純的彈奏，2019年3月，顧亞在每個班級成立一支小樂隊，除唱歌、演奏之外，他還教他們上舞臺。一場場訓(xùn)練和演出在海嘎小學(xué)開展，顧亞鏡頭下的孩子們的姿態(tài)越來越瀟灑，也越來越自信。

　　更多的機會也隨之而來，顧亞帶著樂隊走出海嘎村，參加當(dāng)?shù)氐囊魳饭?jié)和展演。

　　袁麗娟不懂音樂，但她能感覺到，孩子們變得自信和陽光了。

　　6月18日，海嘎小學(xué)的搖滾樂隊翻唱痛仰樂隊歌曲的視頻在微博流傳，痛仰樂隊官方賬號轉(zhuǎn)發(fā)后說“希望有機會也能為你們唱首歌”。

　　被喜歡的樂隊點名表揚，顧亞有點緊張，他把這消息告訴孩子們以后，反而被問有什么好緊張的，“孩子們很開心，很期待能現(xiàn)場看他們（痛仰樂隊）表演，倒是我多慮了。”

　　這讓顧亞覺得很幸福，“這不就是我們的初衷嗎？音樂真的讓孩子們變得自信快樂了。”

　　2019年夏天，“復(fù)蘇”了3年的海嘎小學(xué)，也終于迎來了建校20多年來的第一批六年級的畢業(yè)生。畢業(yè)生紀(jì)念短視頻里，13個孩子對著鏡頭表達(dá)了自己的愿望，好幾個人都希望將來能做一名老師。

　　同年，鄭龍被教育部表彰為“全國優(yōu)秀教育工作者”。面對榮譽，他只是說，“因為我是他們的老師啊。”

　　■ 對話

　　樂隊老師顧亞：用音樂打破大山的孤獨

　　“做這件事起初就是覺得音樂可以讓人快樂。”6月19日，樂隊老師顧亞接受新京報記者專訪時說，“山區(qū)里的學(xué)生、老師本來就很孤獨，我覺得音樂可以讓我們更有動力去工作和學(xué)習(xí)，希望通過音樂讓大家開心起來。”

　　談教學(xué)

　　以培養(yǎng)興趣為主

　　新京報：你在海嘎小學(xué)教什么科目，為什么想到教孩子們學(xué)樂器？

　　顧亞：我2016年來到海嘎小學(xué)，一直教語文。

　　想到教他們學(xué)音樂，是因為剛來的時候發(fā)現(xiàn)孩子們怕生，不愛講話，很少和老師交流，感覺氣氛不是那么好。然后也是一個契機，有一次，我在學(xué)校辦公室彈琴，發(fā)現(xiàn)很多小孩從門縫里扒著看，就想要不要試一下，帶他們唱唱歌。

　　后來有音樂課的時候，我就把樂器帶去課堂伴奏，教他們唱歌。感覺他們很興奮，有小朋友主動上來用手指撥動琴弦。后來我就嘗試教他們彈一些和弦、彈一些旋律。

　　新京報：你主要教孩子們哪些內(nèi)容？和孩子們之間發(fā)生過什么好玩的事情？

　　顧亞：除了器樂演奏，還會教一些最簡單的樂理知識。也不會說太多，只是在彈琴過程中簡單地涉及一些樂理知識。主要是培養(yǎng)他們的興趣，讓他們覺得好玩。

　　孩子們整體表演的狀態(tài)很好玩。一開始，他們能簡單地把和弦彈出節(jié)奏。后來我說如果要給同學(xué)們表演，還需要舞臺表現(xiàn)力。孩子們開始嘗試搖晃身體那些舞臺動作。一開始他們很害羞，互相看，就笑場了。

　　談走紅

　　看到微博熱搜“蒙了”

　　新京報：后來怎么想到給孩子們組樂隊？

　　顧亞：因為一些同學(xué)學(xué)著學(xué)著就沒信心，感覺總是練基礎(chǔ)和弦還不夠，就想要不搞個小樂隊，刺激其他同學(xué)也想好好學(xué)，要加入樂隊。

　　一開始盡量把樂隊成員安排在同一個班級，一個班一個樂隊，沒有太正式的選拔，就是選樂感強、能力比較好的同學(xué)。后來因為精力有限，就重點培養(yǎng)五六年級的學(xué)生。

　　其實他們很多人可能畢業(yè)以后也不會繼續(xù)學(xué)音樂，只是希望他們長大以后想起來，會有一個美好的回憶。

　　新京報：什么時候發(fā)現(xiàn)自己的視頻受到關(guān)注，包括被自己喜歡的痛仰樂隊官博轉(zhuǎn)了，當(dāng)時什么想法？

　　顧亞：我是幾天前看到微博熱搜，一下就蒙了。然后痛仰樂隊經(jīng)紀(jì)人來聯(lián)系我，我還想到底怎么回事。受到關(guān)注之后其實有很多擔(dān)心，怕有一些人不理解，從而引起爭議。結(jié)果我跟學(xué)生講了之后，他們好高興，還笑我怎么擔(dān)心那么多。

　　談未來

　　希望更多人踴躍參與

　　新京報：你在之前的采訪中提到，想通過這些視頻打破人們對山區(qū)孩子的刻板印象。你覺得音樂能起到什么樣的作用？

　　顧亞：起初做這件事是覺得音樂可以讓人快樂，是一個讓每個人心境愉悅的工具。因為山區(qū)里的學(xué)生、老師本來就很孤獨，我覺得音樂可以讓我們更有動力去工作和學(xué)習(xí)，希望通過音樂讓大家開心起來。

　　這個事情大家覺得是一股“熱量”，如果能讓更多山區(qū)的老師看到，希望能鼓勵大家，不要覺得自己很孤獨，還是能從很多細(xì)節(jié)的東西上找到一個愉快的心境，以快樂的心情去面對學(xué)習(xí)或工作。

　　新京報：之后在這方面還有什么教學(xué)計劃？

　　顧亞：我相信這個事情是“可持續(xù)發(fā)展”的，即使某一天我不在這個學(xué)校，也希望有更多的人踴躍參與進來，把這件事傳遞下去。（記者張靜姝 周依）